Diagnósticos de Enfermagem Pediátrica na Atenção Primária à Saúde: Revisão Integrativa da Literatura / Diagnósticos de Enfermería Pediátrica de Atención Primaria de Salud: Revisión Integrativa de la Literatura / Pediatric Nursing Diagnoses in Primary Health Care: Integrative Literature Review

Objetivo: identificar os Sistemas de Classificação de Diagnósticos de Enfermagem na Prática Clínica de Enfermagem Pediátrica, na Atenção Primária em Saúde. Método: revisão integrativa de literatura de artigos publicados entre 2007 a 2016, nas bases de dados Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature, Medline e Lilacs, pelos descritores: diagnóstico de enfermagem, criança e atenção primária em saúde. Resultados: dos 12 artigos incluídos, NANDA foi o mais abordado 58%, CIPE® 25% considerado marco unificador da prática clínica de enfermagem no SUS, contribuíram nas intervenções das necessidades básicas da criança e família, ressignificando o papel do enfermeiro junto à equipe de saúde e dos seus usuários. Conclusão: a adoção destes sistemas no âmbito do SUS colabora com a sistematização da prática clínica da profissão junto às crianças e suas famílias, ao mesmo tempo em que fortalece a importância do profissional enfermeiro na atenção à saúde integral infantil.(AU)

Objective: identify Nursing Diagnosis Classification Systems in the Pediatrical Nursing Clinical Practice , in Primary Health Care. Method: integrative literature review of articles published from 2007 to 2016, on data bases Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature, Medline and Lilacs, by descriptors: nursing diagnosis, child and primary health care. Results: out of the 12 included articles, NANDA was the most approched one 58%, CIPE ® 25% considered a unifying framework of nursing clinical practice at SUS, they contributed to interventions in the basic needs of children and family, reframing the nurse's role alongside the health team and their users. Conclusion: the adoption of these systems within SUS collaborates in clinical practice profession systematization alongside children and their families, while strengthening the importance of the professional nurse in the integral child health care(AU)

Objetivo: identificar los sistemas de clasificación de diagnósticos de enfermería en la práctica clinica de enfermería pediátrica, en la Atención Primaria de Salud. Método: revisión integrativa de literatura de artículos publicados entre 2007 y 2016, en las bases de datos Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature, Medline y Lilac, por los descriptores: diagnóstico de enfermería, niño y atención primaria en salud. Resultados: de los 12 artículos incluidos, NANDA fue el más abordado 58%, CIPE ® 25% considerado marco unificador de la práctica clínica de enfermería en SUS, contribuyeron en las intervenciones de las necesidades basicas del niño y familia, resignificando el papel del enfermero junto al equipo de salud y sus usuarios. Conclusión: la adopción de estos sistemas en el ámbito del SUS colabora con la sistematización de la práctica clínica de la profesión junto a los niños y sus familias, al mismo tiempo en que fortalece la importancia del profesional enfermero en la atención a la salud integral del niño(AU)

Child health promotion from the perspective of family health strategy nurses / Promoción de la salud infantil en la perspectiva de enfermeros de la estrategia de salud familiar / Promoção da saúde infantil na perspectiva de enfermeiros da estratégia saúde da família

ABSTRACT Objective To apprehend nurses' conceptions and experiences about actions of child health promotion in family health units. Methods Exploratory study, with thematic content analysis of statements, obtained through semi-structured interviews with 11 nurses from a municipality in São Paulo. Results Three thematic categories emerged on child health promotion actions: they must be contextualized, provide for comprehensive care, and aim at self-care; they are carried out through health guidelines shared by professionals with children and their families, inside and outside the health units; present challenges to be overcome by health services, such as lack of involvement and appreciation of the family regarding child follow-up. Conclusions The concepts apprehended approached the premises of official documents on health promotion; however, practical experiences included difficulties related to the life contexts of children, their families and health services, compromising the achievement of comprehensive care.

RESUMEN Objetivo Aprehender las concepciones y experiencias de enfermeros sobre las acciones de promoción de la salud del niño en las unidades de salud de la familia. Métodos Estudio exploratorio, con análisis de contenido temático de testimonios, obtenidos a través de entrevistas semiestructuradas con 11 enfermeros de un municipio de São Paulo. Resultados Emergieron tres categorías temáticas sobre las acciones de promoción de la salud del niño: deben ser contextualizadas, brindar atención integral y apuntar al autocuidado; se realizan a través de pautas de salud compartidas por los profesionales con los niños y sus familias, dentro y fuera de las unidades de salud; presentan desafíos a ser superados por los servicios de salud, como la falta de involucramiento y valorización de la familia en el cuidado del niño. Conclusiones Los conceptos aprehendidos se acercaron a las premisas de los documentos oficiales sobre promoción de la salud, sin embargo, las experiencias prácticas incluyeron dificultades relacionadas con los contextos de vida de los niños, sus familias y los servicios de salud, comprometiendo la consecución de una atención integral.

RESUMO Objetivo Apreender concepções e experiências de enfermeiros sobre ações de promoção da saúde infantil em unidades de saúde da família. Métodos Estudo exploratório, com análise de conteúdo temática de depoimentos, obtidos por entrevistas semiestruturadas com 11 enfermeiros de município paulista. Resultados Emergiram três categorias temáticas sobre ações de promoção da saúde infantil: devem ser contextualizadas, prever a integralidade do cuidado e visar o autocuidado; realizam-se por meio de orientações sobre saúde compartilhadas pelos profissionais com crianças e suas famílias, dentro e fora das unidades de saúde; apresentam desafios a serem superados pelos serviços da saúde, como falta de envolvimento e valorização da família quanto ao acompanhamento infantil. Conclusões As concepções apreendidas se aproximaram das premissas dos documentos oficiais sobre promoção da saúde, contudo, as experiências práticas incluíram dificuldades relativas aos contextos de vida das crianças, suas famílias e serviços de saúde, comprometendo a consecução da integralidade do cuidado.

Sintomático respiratório de tuberculose na atenção primária: avaliação das ações segundoas recomendações nacionais / The user with respiratory symptoms of tuberculosis in the primary care: assessment of actions according to national recommendations

Averiguar a avaliação do sintomático respiratório de tuberculose nos serviços de Atenção Primáriaà Saúde, segundo as normas do Programa Nacional de Controle da Tuberculose. Métodos: estudo de cortetransversal realizado, por meio de aplicação de formulário a 99 pessoas com tuberculose pulmonar. Resultados:87,9% relataram tosse como um sintoma que motivou a busca pelo primeiro atendimento, destas 27,3%procuraram por unidades de atenção primária, onde 96,3% receberam atendimento nesse serviço, entre asquais 46,2% referiram ter sido solicitada baciloscopia de escarro pelos profissionais das unidades. Conclusão:mais da metade dos participantes buscou serviços de nível secundário ou terciário ao apresentar sintomasda tuberculose e, ainda, menos da metade dos indivíduos atendidos na Atenção Primária tiveram examesdiagnósticos solicitados por profissionais desse serviço...

Educação em serviço: qualificação da equipe de enfermagem para o tratamento de feridas / In-service education: qualification of the nursing team on wounds treatment / Educación en servicio: calificación del equipo de enfermería para el tratamiento de heridas

O estudo objetivou identificar o conhecimento dos profissionais de enfermagem de nível médio sobre o tratamento de feridas, antes e após atividades de Educação em Serviço. Foi desenvolvido em um hospital de grande porte, em novembro de 2008, e participaram 39 profissionais, que frequentaram os encontros de Educação em Serviço. O estudo foi realizado em três momentos: aplicação do questionário fechado; Educação em Serviço; e reaplicação do questionário. Após isso, foi feita uma análise quantitativa através do teste qui-quadrado dos resultados obtidos. Quanto aos sinais do processo inflamatório, 81 por cento dos participantes responderam corretamente antes da Educação em Serviço e 100 por cento após a atividade. Sobre a limpeza correta de uma ferida, 74 por cento citaram corretamente antes e 87 por cento, após. No que se refere aos fatores retardatários da cicatrização, 29 por cento responderam corretamente antes do encontro e 68 por cento após. Concluiu-se a importância da Educação em Serviço para atualização dos profissionais de enfermagem, acarretando a diminuição do risco de iatrogenias, e promovendo maior qualidade no cuidado aos usuários.

This study aimed to identify the knowledge of medium-level nursing personnel on wounds treatment, before and after in-service education activities. It was developed in a large hospital in November 2008, and 39 professionals who attended the meetings of in-service education joined the study. The study was conducted in three stages: application of a questionnaire; in-service education, and reapplication of the questionnaire. After this, a quantitative analysis was performed using the chi-square test. 81 percent of participants answered correctly before and 100 percent after the in-service education activity about the signs of inflammation, About the correct cleaning of a wound, 74 percent cited correctly before and 87 percent after de education in-service activity. Regarding factors that delay healing, 29 percent answered correctly before the meeting and 68 percent after. We concluded the importance of education in service to update the nurses? knowledge, leading to reduced risk of iatrogenic complications, and promoting higher quality of care to users.

El estudio objetivó identificar el conocimiento de los profesionales de enfermería de nivel medio sobre el tratamiento de heridas, antes y después de actividades de Educación en Servicio. Fue desarrollado en un hospital de gran porte, en noviembre de 2008, y participaron 39 profesionales, que frecuentaron los encuentros de Educación en Servicio. El estudio fue realizado en tres momentos: aplicación del cuestionario cerrado; Educación en Servicio; y reaplicación del cuestionario. Después de eso, fue hecho un análisis cuantitativo a través del test qui-cuadrado de los resultados obtenidos. Con respecto a las señales del proceso inflamatorio, 81 por ciento de los participantes respondieron correctamente antes de la Educación en Servicio y 100 por ciento después de la actividad. Sobre la limpieza correcta de una herida, 74 por ciento citaron correctamente antes y 87 por ciento, después. En lo que se refiere a los factores retardatarios de la cicatrización, 29 por ciento respondieron correctamente antes del encuentro y 68 por ciento después. Se concluye la importancia de la Educación en Servicio para actualización de los profesionales de enfermería, acarreando la diminución del riesgo de iatrogenias, y promoviendo mayor calidad en el cuidado a los usuarios.